网站首页
  1. 首页
  2. 教育科研
  3. 教育科研
  4. 新闻内容

“实施精准教学,培育学科素养”为主题的省级教学开放活动在我校举行

“实施精准教学,培育学科素养”为主题的省级教学开放活动在我校举行

——记厦门十中省级教学开放活动

 

321-22日,以“实施精准教学,培育学科素养”为主题的省级教学开放活动在我校举行。此次开放活动由厦门十中与集美中学联合申办,我校共组织了16节课,来自全省近200名的教师代表莅临我校观摩研讨。此次省级教学开放活动加强了校际交流沟通,进一步推进我校课程改革和教师专业成长,为提高教师教学能力和课堂教学质量打下了坚实的基础。

为充分展示我校的名师风采和办学成果,教科室精心准备,选派9位教师参与活动。所有开课老师都以鲜明的个人风格和深厚的教学功底,为广大听课教师奉上了一堂堂精彩纷呈的教学。

 


▲市学科带头人郑佩琼老师的生物课。最适合学生的教学模式就是最好的模式,能有效提升教学质量的教学手段就是最好的策略。

 

DSC00669  222


▲市骨干教师尤慧老师的地理课,着力思维的难点,推进思维的进阶。

 


▲市级骨干王黎霞老师,“利用社会热点翟天临学术门事件,设置问题情境,引导学生在案例分析中掌握价值判断和价值选择的特征。”。


▲市学科带头人张立健老师运用DIS实验将看不见摸不着的光电效应现象变成量化的数据,课堂节奏张弛有度,引领学生领悟其中蕴含的道理。

IMG_256


▲苏婷老师(省第四届教师技能大赛特等奖),本着文言教学“文言—文章—文学—文化”的理念,引领学生对比阅读陶渊明、王维和王安石的诗文,探秘“桃源”。


我校市学科带头人林溶老师的数学课令人如沐春风222


▲市学科带头人林溶老师在勾股定理活动课中,注重数学核心素养形成,引导学生用数学眼光看世界,数学方法探究世界,数学语言表达世界。


 

1536958838


▲市学科带头人刘亚琳老师,对于话题的理解非常深刻,当堂写作点评堪称画龙点睛,大话题下的小话题整合到位,是一堂实实在在的复习课。

 

DSC00682 2222


▲颜志超老师(市教师技能赛一等奖)的物理课,紧扣图像的点线面,注重数学建模;例题多角度变形,捕捉学生疑惑,倡导学生总结解题。

 

微信图片_20190325120213


▲市级骨干唐普玲老师,以港珠澳大桥大量使用钢结构材料引入教学,以“寻宝-提宝-鉴宝-藏宝-用宝”展开《探索金属之旅》。 



微信图片_20190322162930  2222


▲来自泉州五中的学科带头人张美绚老师,非常善于抓住学生的认知误区作为生成性资源,将地图素养的培育贯穿始终,课堂生动活泼。

 

集美中学陈庆军老师的地理课充满了浓浓的本土味222


▲集美中学陈庆军老师(省级学科带头人,厦门市专家型教师,厦门市首批学科带头人)的地理课,充满了浓浓的本土味,以问题式教学为主导,使学生真实参与问题解决过程,使教学更加高效。

 

集美中学林建勇222


▲集美中学林建勇(创新大赛市二等奖)的物理课,林老师上课思路清晰、由浅入深层层递进,在思维的深度和广度上的训练很到位。

 

安溪五中高河水老师的物理课222


▲安溪五中高河水老师(县级学科带头人)的物理课。高河水老师精心备课,紧扣主题,注重基础训练。

 


▲泉州安溪培文中学苏才春老师(县青年教师技能竞赛二等奖)的生物课,情景引入接地气,紧扣社会热点,知识系统,讲练结合炉火纯青。

 


▲集美中学陈佳佳老师(第四届厦门市教师技能大赛一等奖)的生物课,引入问题紧扣时代气息,起点高,在解决如何制备胰岛素过程进行知识的复习,突出学生能力的培养


集美区教研员吴智鹉(后排右二)老师课后与同学愉快合影222


▲集美区教研员吴智鹉(后排右二)老师课后与同学愉快合影。吴智鹉老师的课深受学生。

 


▲集美中学林鹭鹏老师(市师生能力大赛篮球一等奖)老师。运用圆周接力游戏,让学生懂得在游戏中学习,在学习中游戏,提高学生趣味性。

  

市教科院的专家们为观摩课做了深入点评,并就如何提高课堂效率,培养学科素养等问题和与会教师展开交流。


DSC00699   22222


▲厦门市教科院陈诗吉教研员对三节省级公开课给予高度肯定,建议教师们把握课改机遇,教学少一些结论,多一些从本质出发的洞察,探索育人之路,成就满园春色。

 

龙岩新罗区教研员蓝东生老师进行课后点评


▲龙岩新罗区教研员蓝东生老师进行课后点评,助推教师发展再提升。

 

此次省级教学开放活动不仅是对我校办学水平的一次检阅,也是对我校教师专业发展的一次有力推动。我校秉承“学校发展教师,教师发展学校”的理念,针对不同梯队的老师制定不同的教师专业发展目标和规划,以青年教师专业发展为重点,以名师梯队建设为突破口,全面提高教师队伍整体素质,构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向的教师专业发展校本培训机制和科学合理的教师发展性评价方案,建立一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。

 

江苏快3玩法教科室

2019年3月

回到顶部